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沈保根:科學人文素養關乎未來
文章来源: 中国科学报 韩天琪 发布时间:2014-03-10 字体大小:【
“我国全民的科学人文素养相对发达国家而言还有很大差距,为提升人口素质,国家政策和社会氛围要形成合力。”全国政协委员、中國科學院院士沈保根近日在接受《中国科学报》记者采访时表示,以研究生教育为例,其对人综合素质发展的关注程度依然不够,表明全民科学文化素养亟待提高。这不仅关系到公民个人的全面发展,也关系到国家和民族的未来发展。
  人文精神和科學精神是一個人綜合素質的基本體現。人文精神包括文化知識、道德修養、體育素質、政治素質、情操理想等等,在個人的一生中扮演著燈塔的角色。沈保根指出,在當下的研究生教育中,導師只帶學生學一點專業知識,但很少會從學生的角度考慮,爲什麽要培養他們,他們又爲什麽要做研究生?
  2010年,中國科學院启动了“创新2020”工程,把培养一流人才,大幅提升创新能力,实现科技创新整体跨越作为重要战略进行部署。沈保根表示,要想在年轻一代中培养出战略科学家,使我国的科学创新能够产生更多的拔尖人才,就需要认真考虑科学精神和人文精神的培养工作。
  “從一名科研人員和老師的角度來看,現實中往往有一些老師認爲研究項目的完成離不開學生,因爲實驗中有相當多的事情是研究生來做的。而從研究生的角度來看,他們中的一些人讀書只是爲了拿學位,所以其刻苦鑽研的積極性不高,學習也不夠努力,更不用說提高自身的人文素質和科學精神了。”說起研究生培養中的尴尬之處,沈保根感慨頗深。
  沈保根舉例說,從事基礎研究,發表論文是顯示學術成果的一個主要渠道,但在這個過程中卻産生了很多根本不應該考慮的問題,比如署名順序問題。現在發表的文章往往有1~2個第一作者,還有若幹個通訊作者,這樣的事情在此前是比較少見的,體現出整個社會缺乏人文精神和科學精神。“因爲缺乏應有的人文教育,我們現在的功利思想非常明顯,爭名奪利的思想也較爲普遍。”
  沈保根指出,除了上面提到的素質問題,一名科研工作者還應該具有愛國奉獻和克己奉公的精神。“今年是中日甲午戰爭120周年。120年前我們國力衰弱,艦船武器多從國外購買,而且即使買回來一些較爲先進的武器,最終還是因爲‘人的素質’問題,難以避免那次戰爭的失敗。”
  “是否了解曆史與熱愛祖國,與一個民族的認同感息息相關,但我們缺少相關教育。”沈保根說。
  我國的研究生數量十分巨大,但至今爲止正規的關于培養科學精神和人文精神方面的課程還是不多。沈保根介紹,他所在的中科院物理所曾就此問題進行過討論,決定要請老師作與此相關的報告,但至今這個設想也沒有實現。
  “就算是實現了,如果一個研究生一年只聽一兩次報告,能起到多少作用呢?”沈保根強調,從科學精神和人文精神培養的角度來說,最好有一個來自國家層面的推動。同時,現在的教育體制、管理機制、教師隊伍等各方面都要與之配套,才能有效果。
  沈保根指出,我國國民科學與文化素養雖然在慢慢提高,但跟發達國家相比差距還很大,要想提高全社會的科學文化素養,營造良好的環境和氛圍也非常重要。
 
 
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